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李克强同时强调,钱要用到刀刃上,要尽可能地给敢为人先、真正把钱用在刀刃上的宁夏回族自治区给予更多的支持。话音刚落,现场响起一片掌声。

参加地铁服务工作,过“语言关”必不可少。“普通话和英语口试”环节中,老师会让考生念一段课文或者讲几句英语,看看咬字准不准,语言流畅不流畅。除此之外,仪表、仪容及形体测试会让考生走上几步、转个身,来个两臂前平举。最后,考生会和学校的老师聊些学习、生活和心理方面的问题,进行综合素质测定。虽然昨天本市许多区县进行中考体育测试,可面试的人气未受太大影响。一位家长告诉记者:“孩子的成绩要上高中有点困难。近几年上海轨道交通大发展,孩子又比较喜欢动手做模型、修电脑,所以希望能够考上这个专业,将来有份相对稳定的工作。”

另有5家企业经营出现困境,主要原因在于主要业务发展及核心竞争产品与市场相距较远,在没有现金流的情况下只能依靠资本金的支撑,发展较为困难或停滞不前。其突出特点是:创业时项目准备不充分;产品无法很快得到市场的认可,在资金缺乏的情况下,也未能及时随市场发展和需求而进行有效调整。此外,还有8家创业企业已完全退出创业基金。

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围绕海西建设需要,重点设立中国特色社会主义文化建设研究、海西传统和特色文化研究、闽台区域文化研究、海西社会主义新农村文化建设研究、海西文化产业发展研究、海西区域经济与创新文化建设研究、海西校园文化建设、海西生态文明建设研究、高校服务海西文化品牌建设等9大研究专项。汇聚一支占据学科前沿的学术领军人物和海西文化创新人才队伍,产出一批在国内外有重大影响的海西文化研究精品成果,不断提升高校服务海西的能力和水平。建立导向清晰、科学全面的高校文化建设评价系统,完善教学科研人员服务海西的评价机制、内部分配制度和创新奖励制度。完善鼓励、支持高校教师投身海西、建功海西,为海西建设提供更直接服务的政策措施和长效机制。

记者从静安区招办了解到,今年南汇中学、华师大三附中、朱家角中学、崇明中学在该区遭遇“无人报考”,其中南汇中学去年在该区也遭遇“零投档”。有多达10所示范性高中在长宁区招不到人,实际投档人数是“0”,其中郊区的示范性高中就有南汇中学、华师大三附中、金山中学、青浦高级中学、青浦朱家角中学、奉贤中学等6所。

盛连喜告诉记者,如果示范成功后,免费师范教育将在全国进行推广,如果推广,将会将这个范围扩大到200所省属师范高校。至于什么时间推广还要看在这个运行周期里的效果如何,由此来观察免费师范生教育是否能发挥作用。

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会上,教育部副部长吴启迪,北京市委常委、教育工委书记朱善璐发表讲话。北京市副市长、北京奥组委执行副主席刘敬民介绍了2008年北京奥运会的筹办情况。会议由副市长孙安民主持。北京高校党委书记、校长200多人参加了会议。

考生信息竟然成了可供随意贩卖的商品,乃至不法分子诈骗的逻辑起点,面对这种年复一年的吊诡现象,人们不禁充满了疑问:考生信息属于保密资料,有专人负责保管,为何在高考之后就突然变成了公开叫卖的“唐僧肉”?它到底是如何泄露出去的?谁来保护考生信息?一连串的问号里唯一可以确定的是,群体信息泄露绝对不是个别学校或个别老师的个体行为能实现的。

  近日,八国集团与发展中国家(G8+6)教育部长对话会在莫斯科举行,中国教育部副部长章新胜率中国政府代表团参加了会议。八国集团教育部长会是今年7月15日至17日将在俄罗斯圣彼得堡举行八国集团峰会的前期准备会议之一。八国集团峰会过去主要讨论经济问题,后来扩至政治领域,今年在(G8+6)对话中首次扩至教育领域,表明教育对促进社会经济发展、建设创新社会有着越来越重要的战略意义。会议通过了《莫斯科宣言》(会议消息参见6月17日本报一版相关新闻)。  会上,美国教育部长指出,美国教育面临严峻挑战,包括如何提高少数民族学生教育水平,改进学生成绩评价体系,使每个学生都得到发展等;强调高度关注学生数学、语言等基本技能的培养,提高学生学习、运用信息与传播技术的能力。德、法、英、意等西欧国家教育部长强调,教育要加快革新进程,把提高教育质量放在突出地位,强调专业人员培养的重要性、教师专业需要不断更新知识与技能,强调建立终身学习体系,加快推进“博洛尼亚进程”,高度关注国际教育流动的重要性,加强资格互认和质量保障。加拿大教育部长强调教育对于构建包容性的社会作用不可低估,重视学生个性的发展,强调建立标准,呼吁加强基础研究。日本教育部长强调开发人力资源的重要性,加强课程改革、教师培训,强调信息与通讯技术对实现高质量教育的重要性。俄罗斯教育部长提出,要建立持续发展的教育体系,建立独立的教育质量评价体系,增强社会对教育的投资,提高社会对教育改革的参与度,重视提高职业教育质量,提高学生在劳动力市场上的竞争能力。  参加对话的发展中国家教育部长普遍关注基础教育的入学、平等和教育质量问题,指出教育投入不足和缺乏有质量的教师仍旧是推进全民教育面临的巨大障碍。  八国集团最重要的机制是对世界经济贸易、财政金融政策、汇率等领域的重要问题进行协商,并以集团公报或宣言的形式制定相关规则。俄罗斯政治转型以后,首先从政治对话开始,逐步参加首脑会议。西方国家认为,就决定世界经济走势的财政、金融等宏观经济政策进行平等对话而言,俄罗斯尚不具备资格,这就形成一种窘境:一方面,俄罗斯是工业化国家首脑会议的正式成员,另一方面,峰会层面之下的财长和央行行长机制却拒绝俄罗斯参加。俄罗斯作为今年八国集团主席国,将教育列为三大议题之一,也有其意味深长的考虑。因此,八国集团与发展中国家教育部长对话今年有,明年则可能没有,并不像联合国教科文组织、APEC会议讨论教育问题那样,是长效、固定机制。但这并不表明八国集团与发展中国家教育部长对话不重要,他们讨论的问题都是国际教育领域关注的前沿、热点和焦点问题,通过对话,有助于发达国家进一步了解中国教育发展与改革的进展、成绩、挑战与问题,有助于深化不同国家在教育领域的沟通与协调,有助于通过教育手段促进不同文明和文化间的相互理解。  (作者系教育部教育发展研究中心副主任,教授,博士生导师)新闻链接 莫斯科宣言  八国集团教育部长于2006年6月1日至2日在莫斯科召开会议,确定他们在21世纪的各级教育中实施合作的承诺。  1.21世纪的特征是由科技创新带来的社会、经济的迅捷变化。当今世界,科学、社会学、人文学知识及其有效应用,对于个人价值的实现、社会凝聚力、社会经济的发展,以及提高竞争力、改善生活质量,都是宝贵的资产。部长们强调在接受各级优质教育时机会平等的重要性,特别指出优质与公平应相辅相成。  2.部长们承诺,将通过提供坚实的教育与培训基础,大量投资于研究、人员及技术等方式,来帮助建设革新的社会。承诺将努力营造有利于创新的政策环境,促进公共与私营部门的合作,扩大科技领域的交流,继续发展灵活有效的终身学习体系。  3.部长们同意,教育、技术的发展,新思想的产生是人类发展、经济增长、市场生产力的关键。教育对于创造一个有包容性的社会极其重要。它可以增强市民社会的基础,保持和丰富文化,建立相互信任和理解,并且对帮助所有人适应变化起着至关重要的作用。通过增强社会凝聚力,健全法律、司法,鼓励公民的参与,教育将使所有人最大限度地发挥潜能、投入知识社会。  4.部长们认为,教育是一项公共产品。  就此而言,私人部门在现代教育体系的发展中可以发挥重要的作用,但应在问责、透明的法律、规定及政策框架下。这些框架应包括那些有支持力的、前后一贯的政策,能够为知识产权提供强大保护、激励投资、促进有益于革新的管理政策。  5.部长们重申对提高教育各方面质量的承诺。需要建立反应灵敏的、问责的治理体系,以支撑可以满足社会与经济需求的高质量的教育体制。提高教育质量还在于更好地利用公共资源。  6.部长们强调信息与通讯技术对于实现高质量教育的重要性。承诺将遵守八国冲绳(Okinawa)《全球信息社会备忘录》及“信息社会”世界首脑会议《突尼斯宣言》的承诺,推进信息与通讯技术在教育中更有效的运用。  7.部长们强调,职业教育,包括大学和其他高等教育及培训,在革新的社会中起着关键作用。它必须能够迅速调整以适应社会及劳动力市场不断变化的需求。  8.部长们承认,教育的国际化是个现实。承诺推进革新性的跨境教育提供,目标是增加国际理解、透明度和资格的可转移性,加强质量保障和认证方面的合作。  9.部长们强调国际教育流动的重要性,不论是正式的交流还是自愿的流动。鼓励各级教育及培训中的更广泛的相互交流和影响。  10.部长们同意,教师必须具备较高的资格,他们的能力必须达到革新的、多样化社会的要求。所有教师都应为学生提供优质的指导和对市民道德的理解。使教师成为一种有吸引力的职业选择,更新他们的知识与技能,是必须努力应对的挑战。  11.部长们强调发展从幼童到成人的、综合的终身学习体系的必要性。认识到对年轻人进行职业培训的重要性。终身学习增强了学习、企业培训及劳动力市场之间的联系,使每个人的知识和技能都能跟上时代的步伐。  12.部长们承认,教育体制应该着重发展智力才能,这不仅仅在于内容的掌握,还包括已有信息的处理、改造和应用,最重要的,还在于新知识的创造。  13.部长们同意,数学、科学、技术和外语的高标准为勇于革新的社会提供了重要的基础。强烈支持基于研究的经验的分享。  14.部长们强调,各级教育都应该促进社会和跨文化的技能,以及对其他文化和社会的价值、历史的理解与尊重。  15.部长们强调,增强对于通过非正规学习获得的资格的理解也是非常重要的。鼓励对于信息共享的推进、对于不同国家学术经验和传统的理解,以及对于劳动力市场驱动的资格互认机制的赞赏。  16.部长们注意到,要加快移民融入当地社会,必须加强对国外资格的相互了解,以及移民对语言和跨国文化能力的掌握。如果能够从事与他们的教育、技能和经验相称的职业,移民对社会的贡献可以发挥到最大。同时,雇主也有了获得大批人才的渠道。  17.部长们重申本国的承诺,即帮助实现“千年发展目标”中普及小学教育和各级教育中的性别平等,以及“全民教育”计划中的目标。这包括跨部门的方式,以及南南合作、三角合作(北-南-南)。  18.部长们对联合国教科文组织协调行动以实现全民教育目标表示支持。同意继续支持全民教育的快车道计划,重申了鹰谷(Gleneagles)承诺,即帮助快车道计划参与国的可持续发展,确认他们实施可持续教育战略所必需的资源。(史春梦 译 周满生 审校)  《中国教育报》2006年6月30日第5版

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何时才能缓解择校的矛盾?学生、家长、学校和社会可谓“望眼欲穿”。“2012年实现义务教育区域内初步均衡,2020年实现区域内基本均衡。”这意味着,在今后两到十年内,择校的矛盾将得到明显缓解,学生和家长希望上好学校的愿望基本能够实现。这个“时间表”,由教育部门提出,代表着政府的承诺,令人信心满满。

有人要问,是什么原因使这样一所普通高校在强手如林的重要科技竞赛中脱颖而出呢?这得益于天津工业大学一直把培养应用型创新型人才作为自己的办学理念,得益于学校一直致力于培养学生的科学兴趣、创新能力和解决实际问题的能力。

华中师范大学将研究制定《关于进一步健全和完善大学生思想政治教育体制机制的决定》,并提出,认真做好“三件实事”。包括,以大学生思想政治教育特色基地、周日晚点名的日常思想政治教育课堂、网络文化节、社区学生事务咨询室等为载体,向广大学生宣传展示五年来全国加强和改进大学生思想政治教育工作所取得的辉煌成绩,培养学生的责任感、使命感,激发学生的成才意识;以辅导员协会、辅导员技能竞赛、政工干部学习培训等为载体,实施辅导员“职业化工程”、“专业化工程”、“专家化工程”,进一步加强辅导员队伍建设等。(本报记者丰捷)

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这位知情人士是毕福剑报考研究生的现场监考老师之一。他介绍说,毕福剑是49岁那年报考的研究生。参加研究生考试时,他正忙着主持《星光大道》、《梦想剧场》,但他一边主持一边用业余时间刻苦复习功课,最后考上了中国传媒大学艺术研究院(MFA)艺术硕士研究生。目前,“毕姥爷”已是研究生二年级了,还有一年就毕业了。“毕姥爷”听课特别认真,两年来各科成绩都很优秀。

责编 左移湘

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